Numéro courant

Vol. 9 No. 1 (2018)

Publié-e: 2018-11-06

Editorial

Editorial

Antoine Rolland, Gilles Stoltz, Catherine Vermandele

1
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Expériences commentées

Les connaissances d'enseignants du secondaire sur les concepts d'écart moyen et d'écart type

Sylvain Vermette

3-21
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L'apprentissage par la pratique : vécus d'étudiants en psychologie impliqués dans la création de tutoriels informatisés en méthodes quantitatives

Sébastien Gélinas, Evelyne Robert Berger, Marcos Balbinotti, Daniel Lalande, Michael Cantinotti

23-41
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Wikistat 2.0 : Ressources pédagogiques pour l'Intelligence Artificielle

Philippe Besse, Brendan Guillouet, Béatrice Laurent

43-61
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L'attractivité des départements STID - Etude à partir des données APB

Antoine Rolland, Mickael Spennato

63-76
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Dossier spécial : Enseignement de la statistique et Histoire

Data visualisation et enseignement de la statistique au travers d'exemples historiques en R

Jonathan El Methni

77-98
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Faciliter l'enseignement de la moyenne arithmétique en se servant de son histoire

Jean-Jacques Droesbeke, Catherine Vermandele

99-120
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Chroniques

Entretien avec un-e statisticien-ne - Emmanuel Pham : vive les interactions !

Emmanuel Pham, Gilles Stoltz

121-135
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Notes de lecture et de consultation

Note de lecture : « Modèles mathématiques du hasard - Cours et exercices résolus » (B. Garel, 2018)

Nadine Galy

137-138
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Note de lecture : « L'art de ne pas dire n'importe quoi » (J. Ellenberg, 2017)

Jean-Louis Piednoir

139-141
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